レプリカ活用事例2

――　宇ノ気小学校と西田幾多郎との関係を教えてください

　宇ノ気小学校の前身である新化小学校は、西田先生が通っていた母校であり、初代校長は先生のお父様である西田得登氏でした。また、創立して間もない頃は、西田家の持ち家を校舎としていたこともあったようで、宇ノ気小学校は、創立から西田先生と密接な関係がありました。
　そのため、小学校には西田先生ゆかりの様々な物があります。例えば、校訓「誠実勤勉」を揮毫され、寄贈してくださった扁額があります。（原本は現在 哲学館にて展示）
　校庭に面する校舎の壁には、先生の書から「無」の字を抜き出して拡大したレリーフが掲げられています。崩し書体のため、初めて見る人や子どもたちには「す」と読まれてしまうこともあるようですが（笑）
　また、同じ「無」の文字は、記念碑として校庭の赤間石にも刻まれており、先生の命日である６月の「寸心忌」には碑前にて西田幾多郎頌徳会主催による献花式が営まれています。
　併せて寸心忌の時期には、先生の偉業を記念して始まった「県下学童話し方大会」も頌徳会主催で行われ、様々な小学校から代表児童が参加し、自分の思いや考え、将来の夢などを表現豊かに発表し合っています。宇ノ気小学校からは６年生が参加し、自分の生き方について、先生から学んだことと重ね合わせながら主張するよい機会となっています。

校舎　無　レリーフ

　校舎玄関前には西田先生の胸像があり、一昔前には、登下校時に先生の像に一礼する多くの児童の姿が見られたそうです。
　かほく市の小中学校では、生涯を伝記風にまとめた『寸心読本』を用いて先生について学ぶ時間があります。併せて哲学館を訪問して学芸員・研究員の方に課外授業をして頂いたり、各学校への出前授業として「哲学対話」を実施して頂いたりするなど、学校と哲学館の連携が図られています。

校舎玄関前　西田幾多郎胸像

　その他に、宇ノ気小学校には、西田先生のことを学ぶ大変珍しい哲学クラブがあります。宇ノ気小学校は、西田先生が遠い過去の偉人としてではなく、先生の生き方、思想を身近に感じられるところではないかと思っています。

――　今回新たに展示スペースを設けて、レプリカを製作・展示しようと考えたのは何故でしょうか？

　時が流れると、社会や状勢の変化により伝えられてきたことも少しずつ変わり、場合によっては、遠い過去のこととして記憶が薄れてしまいがちです。
　本校では、先生の資料が点在していることから、校舎の一角に改めて先生の足跡をまとめたスペースを作ることで、子どもたちに自分が通う学校のルーツと西田先生とのつながりを再認識してもらう場にしたいと考えました。そこで哲学館に協力を依頼するとともに、できるだけ先生の息遣いが感じられるような実物に近いものを展示することとしました。

　西田先生は、書について「我々の生命の本質としてのリズムを表現する芸術」として捉えた言葉を残しています。
　活字として情報のみを見るのではなく、レプリカを通じ先生の墨蹟を見ることで、書に込められた先生の思いも感じとることができるのではないかと思っています。
　その様な点でレプリカを製作・展示する意義があると考えています。

画像：石川県西田幾多郎記念哲学館　ワードカード

　特に「人は人 吾はわれ也 とにかくに…」の歌は、西田先生の確固たる信念を表しているもので、「哲学の道」にある歌碑にも刻まれています。寸心読本にも紹介されていて、暗唱できる子どももいるほど本校ではよく知られています。
　子どもたちが大人になり、いつか京都の哲学の道を訪れた際、小学校の時に学んだ西田先生の足跡に出会い、碑に刻まれた歌に再び出会うことがあるかもしれません。その時に、改めて西田先生との縁を感じ、学んだ思想・哲学を思い返すきっかけとなるのではないかと思います。

哲学の道　歌碑

――　子どもたちにどんな思いが伝わることを願われますでしょうか

　今から８５年前の昭和１３年１０月８日、本校を訪問された西田先生は、校訓である「誠実勤勉」を大切にしながら生活するようにと子どもたちに話をされました。「誠実」とは、嘘をつかず相手の身になって行動することであり、「勤勉」とは、学び続けるということです。
　また、人や時代に流されず、自分の信念を持ちまっすぐに自分の道を進むことの大切さについて、先生は、令和を生きる子どもたちに語りかけているように思えます。
　資料を通して西田先生に思いを馳せながら、自分の人生を歩んでほしいと心から願っています。